과정 소개 학습 목차 수강후기 인문학적 관점에서 접근하는 『교육학 산책』은 교육은 인간의 삶이 이루어지는 어느 상황에서나 나타나는 현상으로서 어떤 인간이든지 자신의 성장을 위해서는 학습을 한다라는 관점에서 학습합니다. 시대별 여러 분야의 인물탐색을 통한 일대기 내용요약 다양한 철학 사상 및 주제를 통한 접근방식 사화,문화,교육의 전반적인 스토리텔링 강의 교양기초를 중심으로 기본 개념이해와 사례파악 중심 교육학에 대한 다양한 시각 확장을 통한 폭넓은 상식 학습차수 학습명 학습시간 학습 1차시 르네상스는 성공했는가 24분 미리보기 2차시 루터의 반항정신과 교육관 24분 3차시 로크의 백지설과 중성설 24분 4차시 베이컨이 주장한 4대 우상론 24분 5차시 루소의 자연주의사상과 바람끼 24분 6차시 에밀은 실존 인물인가 24분 7차시 도덕과 인격으로 밀랍된 칸트 24분 8차시 교성이라 불린 사내 페스랄로찌 24분 9차시 교육학의 아버지 헤르바르트 24분 10차시 은물로 교육을 정의한 유치원의 창시자, 프뢰벨 24분 11차시 유심론, 관념론과 교육 24분 12차시 실강을 가장 못한 듀이의 프래그머티즘 24분 13차시 20대에 시카고대학총장을 했던 허친스 24분 14차시 1957년 스푸트니크 충격과 브루너 24분 15차시 실존은 본질에 선행한다 실존주의 24분 16차시 네오마르크시즘의 비판이론 24분 17차시 시대와 불화한 포스트모더니즘 24분 18차시 사교육으로 내몬 신자유주의 24분 19차시 스키마의 창시자 피아제 24분 20차시 프로이트는 왜 성에 집착했는가 24분 21차시 콜버그의 미국중산층의 도덕성이론 24분 22차시 지능과 학습은 얼마나 관련이 있을까 24분 23차시 새로운 관점의 가드너 지능이론 24분 24차시 브레인스토밍과 창의력 24분 25차시 퇴행을 차단한 매슬로우 24분 26차시 학습과 자아발견 24분 27차시 인간과 개의 구분 모호, 파블로프 24분 28차시 스키너박스와 조작적 조건화설 24분 29차시 강화와 벌의 차이점 24분 30차시 형태주의자들의 실험, 파이현상과 실험 24분 31차시 왜 망각은 일어날까 24분 32차시 학습에서 전이란 24분 33차시 다양한 모습의 방어기제 24분 34차시 피그말리온 효과와 유사한 현상 24분 35차시 발견학습의 창시자, 브루너 24분
